Наша организация много сил и времени посвящает экологическому образованию, как непосредственно занимаясь с детьми (тематический показ фильмов, викторины, игры, конкурсы и т.д.), так и предоставляя широкие информационные возможности через видео- и библиотеку и многочисленные печатные издания — журнал «Волна», различные буклеты, брошюры, книги, в первую очередь, пособие для учителя «Мой мир», которое полностью посвящено экообразованию младших школьников. Большую помощь нам в работе с детьми оказывают иностранные волонтёры.

У нашей организации есть замечательная традиция проведения встреч иностранных волонтёров с детьми. Обычно они рассказывают о своих странах и об известных экологических проблемах в мире, особо отмечая уникальность нашего озера Байкал. Детей очень трогает, что люди из далёких стран, восторгаясь красотой прекрасного озера, искренне озабочены проблемами его сохранения.

В 2008 г. у нас были волонтёры из Германии, Австрии, Великобритании, Канады, Франции, США, которые общались со школьниками как в стенах нашего офиса, так и выезжая в школы (интернат № 13 и гимназия № 3 г. Иркутска, Малоголоустненская и Марковская школы Иркутского района и др.). Все наши волонтёры удивительно доброжелательные, потрясающе работоспособные и творческие личности. Они играли с детьми, показывали мини-спектакли, проводили викторины и конкурсы и т.д. и т.п. После расставания с ними остаются не только добрые и неизгладимые воспоминания (как у нас, так и у детей), но и фото, рисунки, статьи на сайте и в журнале «Волна», а часто и настоящие методические разработки по экологическому воспитанию и образованию школьников. Например, Дженнифер Смит из США подготовила публикацию о том, как лучше выстроить занятия в летней экологической школе (План одного дня летней экошколы // Волна. 2004. № 1 (38). С. 28–29), а Наташа Дофф из Шотландии придумала и сама изготовила настольную игру-бродилку «Путешествие вокруг Байкала» (в двух экземплярах! один она подарила школе-интернату № 13 г. Иркутска, другой — нашей библиотеке).

Игра и проста, и занимательна, а главное — о нашем родном Байкале. Она помогает одним играющим вспомнить, другим узнать те характеристики, которые делают его уникальным: глубина, возраст, количество впадающих рек и многое другое, а также помогает ненавязчиво познакомить детей с правилами поведения в природе.

Описание игры

Количество игроков: произвольное, но в классе можно и интереснее, как показал наш опыт, играть командами, тогда азарт и накал игры становятся острее. Для ведения игры требуется один ведущий.

Возраст: с 10 лет и до бесконечности (многие взрослые также могут проверить или закрепить свои знания о Байкале).

Состав игры. Эта игра, как и обычные настольные игры, состоит из игрового поля, кубика, фишек, круглых жетончиков с изображением мусора и двух видов прямоугольных карточек (желательно, не менее чем по 10 штук, чтобы игра была более продолжительной и информативной). На одних карточках с одной стороны изображена нерпа, с другой стороны даются вопросы по байкаловедению с вариантами ответов. В зависимости от правильности ответа, указано, сколько нужно сделать шагов вперёд или назад. На других карточках с одной стороны изображена рыбка, с другой стороны сообщается о действии, которое «путешественник» совершил вовремя похода и, в зависимости от того, какое влияние на природу оказывает данное действие, указывается, сколько надо сделать шагов вперёд или назад

Игровое поле — это настоящая карта озера Байкал (м-б 1:500 000), наклеенная для прочности на картон. По контуру Байкала наклеены кружки, большая часть которых пустые с произвольно разложенными (заранее ведущим) на них жетончиками с изображением мусора, а на некоторых кружках нарисована нерпа или рыбка.

Игровой процесс. Игровое поле раскладывается на большом столе. Карточки с изображением рыбки и нерпы стопочками стоят рядом с игровым полем, около ведущего.

Дети бросают кубик и продвигают фишки на такое количество кружков вперёд по маршруту, сколько показал кубик. Если игрок останавливается на кружке с изображением нерпы, ведущий снимает верхнюю карточку со стопочки карточек с изображением нерпы и читает на её обороте вопрос с вариантами ответов. Игроки в команде обсуждают, какой ответ выбрать, и сообщают свой ответ ведущему. Сверяясь с карточкой, ведущий называет количество шагов, которое команда должна сделать вперёд или назад, в зависимости от правильности ответа. После этого ведущий возвращает карточку вниз стопочки.

При остановке на кружке с изображением рыбки, ведущий снимает верхнюю карточку со стопочки карточек с рыбкой и читает на её обороте сообщение о действии путешественника во время похода. При этом если выпало действие, оказывающее отрицательное влияние на природу (например, путешественник оставил после себя на стоянке мусор), команда должна вернуться назад на указанное количество шагов, если положительное (например, путешественник на стоянке развёл костёр и как следует его потушил перед уходом) — команда проходит вперёд на столько шагов, сколько указано в карточке. Прочитав карточку, ведущий возвращает её вниз стопочки.

Попадая на кружок с жетончиком «мусор», команда забирает его себе. Большее количество жетончиков определит финал игры, так, например, немножко отставшую, но набравшую больше жетончиков команду, по усмотрению ведущего, можно не считать проигравшей и объявить ничью.

Эта игра не надоедает детям, потому что заключает в себе элемент открытий, тайн. Полученная информация хорошо запоминается, потому что прочно вписывается в общий ряд подлинных событий из бытия ребёнка. (Вообще тема игры может быть самая разная. Например, энергосбережение в быту, проблема мусора, загрязнения и истощения запасов чистой пресной воды, общество потребления, транспортная проблема, экологический след, сельское хозяйство, лесные вырубки, глобальное изменение климата. В конечном итоге, все эти вопросы определяют состояние природы, а значит в нашем регионе — Байкала.)

Как Вы поняли, игру легко изготовить самим. Карту можно купить в магазине, фишками могут служить разноцветные пуговицы, камешки и т.п., кубик тоже можно сделать, карточки вырезать из картона, нарисовать нерпу и рыбку. Многое из этого можно поручить детям. Вопросы по байкаловедению с вариантами ответов, положительные и отрицательные действия, которые совершают путешественники во время похода, лучше написать преподавателю. И вперёд — в «Путешествие вокруг Байкала»! И пусть навыки и знания, полученные в ходе игры, помогут детям экологично путешествовать по настоящему Байкалу — одному из семи чудес России и мировому природному наследию!

Авторы:

В.Я. Пахомова, библиотекарь «Байкальской Экологической Волны»

Н. Дофф, студентка Бристольского университета, Великобритания, волонтёр «Байкальской Экологической Волны»